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  • 观点

    促进人的发展 办学理念是学校最终形成的文化自觉

    一所学校的发展离不开切实可行的理念价值导航。办学理念是教育科学规律提出的观念和思想,既是指导学校人才培养的宗旨、依据,也是学校必须最终形成的文化自觉。教育是在尊重人的自然属性的基础上,通过知识传授与道德培养等一系列教育行为,尊重学生发展的自由使人的内在潜能发展出来,进而形成人的一种内在自觉。

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    教育的落点在每一个精心设计的活动和教育细节中

    教育的落点最终在每一个精心设计的活动以及每一个教育细节中。学校教育教学的中心任务就是设计有效的教育活动。而教育者应该坚信一条信念:每个学生都是一棵长满可能的树,他们有触摸高天的生长力量。成就自觉者的这些“缘”与“场”就藏在一个个活动中,当教育者千方百计设计好一个个实践活动,成就自觉者也就成为自然而然的事情。

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    构建多元开放的素养课程体系 服务学生全面发展

    分分时时彩将发展学生“文化基础、自主发展、社会参与”的核心素养作为课程设置的素养起点;在“尊重自由、激发自觉”办学理念基础上将“全面发展、分层发展、个性发展”作为培训目标;在处理好国家课程、地方课程与校本课程,必修课程与选修课程,显性课程与隐性课程关系的基础上,梳理构建以“基础课程、拓展课程、特色课程”为内容的课程体系。

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    回归教育本质 着眼于开发唤醒学生身上潜在的能力

    分分时时彩在当前素质教育发展的新常态背景下,学校的教育方向和追求是什么?毫无疑问——核心素养的培育。借重庆一中校长唐宏宇的话说,即回归教育本质,着眼于开发唤醒学生身上潜在的能力,重点让学生学会自我激励、自我管理和自主学习。学校教育应尽快走出和突破知识本位、应试本位的藩篱,让学校成为“发展自觉力,成就自觉者”的乐土。

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